El Síndic aplaudeix els canvis de criteri de preinscripció per no discriminar els fills únics

El Síndic de Greuges de Catalunya, Rafael Ribó, ha aplaudit els canvis de criteri de preinscripció introduïts pel Departament d'Ensenyament de cara al curs 2016-2017 per tal de no discriminar els fills únics. La nova normativa restringeix la possibilitat de sumar 40 punts pels germans grans d'alumnes que estudiïn en escoles adscrites a l'institut on es vulgui entrar. Ribó ha recordat que era una reclamació que s'havia fer arribar "de manera reiterada en els últims anys" i que des del 2010 s'havien rebut més de 40 queixes relacionades amb la discriminació en el procés d'admissió als centres de secundària dels alumnes fills únics o sense germans escolaritzats, que veien minvar les seves opcions d'accedir als centres més sol·licitats. El Síndic ha insistit també en la necessitat de suprimir ara els punts per haver tingut el pare, la mare o els tutors escolaritzats a un centre.

"El criteri de familiar exalumne introdueix una discriminació per raó de naixença, no afavoreix l'accés a una educació de qualitat en condicions d'igualtat, pot tenir efectes negatius en l'equitat d'accés al sistema educatiu i pot contribuir a reproduir les desigualtats en la composició social dels centres", ha enumerat Ribó.

Tornant enrere, el Síndic de Greuges considera que l'aplicació del criteri de germans en el centre adscrit (no només en el centre sol·licitat), que respon a una normativa de caràcter estatal, ha comportat fins ara desequilibris en el repartiment de l'alumnat en funció de la tipologia familiar. "Hem constatat casos d'instituts integrats quasi exclusivament per fills únics, mentre que altres instituts propers estaven integrats quasi exclusivament per alumnes amb germans, situació anòmala que calia combatre amb els instruments de planificació educativa de què disposa el Departament d'Ensenyament", ha comentat el Síndic de Greuges, que alerta que ara cal "anar a l'origen dels desequilibris del mapa escolar".

"No és admissible que determinats territoris tinguin centres molt sol·licitats, que concentren alumnat socialment afavorit de la zona, i altres centres amb dèficit de demanda, que sovint escolaritza l'alumnat socialment desafavorit", ha insistit Ribó, que considera que el sistema de les adscripcions de centres és un dels instruments de què disposa el Departament d'Ensenyament per combatre la segregació escolar "i que sovint s'infrautilitza". Des del Síndic s'ha recomanat en d'altres ocasions que s'estudiïn i es promoguin models d'adscripció en què cada escola tingui adscrit un únic institut, i que aquesta assignació vinculi centres amb composició social dispar per assolir "una distribució més heterogènia de l'alumnat".