Situació límit per manca de docents substituts d’informàtica als cicles formatius

L’Institut Joaquim Mir de Vilanova i la Geltrú som un centre públic educatiu amb més de 30 anys d’història, en el que impartim cicles de formació professional de les famílies de comerç i màrqueting, administració i finances i informàtica i comunicacions. 

I és en aquesta darrera família, de la qual impartim el CFGM Sistemes microinformàtics i xarxes, el CFGS Desenvolupament d’aplicacions web i el CFGS Administració de sistemes informàtics i xarxes, a on ens trobem amb una problemàtica que ens està portant a una situació límit: manquen docents per cobrir les substitucions derivades de les baixes del personal. 

Els Serveis Territorials, la secció de personal i la inspecció educativa són coneixedors de la situació, la qual s’ha anat perllongant en el temps i hores d’ara seguim sense tenir una solució. 

Passem a detallar la situació concreta en que ens trobem:

- Un primer docent causa baixa de llarga durada amb data 13 d'octubre. S’ha pogut cobrir la baixa entre el 15 de novembre fins al 10 de desembre per un docent que renuncia. L’alumnat porta 11 setmanes de classes perdudes de les 20 que portem de curs (fet que a 1ASIX representa una pèrdua de 66 hores del mòdul M01 que imparteix, un 29% ja de les hores totals del mòdul, i de 48 hores del mòdul M06 a tres grups diferents de 2SMX, un 36% de les hores totals del mòdul). 

- Un segon docent causa baixa per paternitat el 18 de gener. De moment no tenim cap substitut/a (quatre setmanes perdudes) i això ha impactat molt negativament al grup de 1SMX de tarda del centre, del que n'és tutor i al qual imparteix 5 hores de M05 (de moment hem perdut 20 hores de classe el 12% de les 165 hores) a cadascun dels seus dos subgrups. També es perden 3 hores setmanals a 2DAW i dues hores setmanals a 2ASIX (12 i 8 hores en total, un 14% del total als mòduls afectats). 

- Un tercer docent causa baixa el 7 de febrer i es perden 6 hores setmanals de M01 als tres subgrups de 1SMX del matí. 

Sabem que des de la direcció del centre s’ha fet tot allò possible (via Personal i via moure places de difícil cobertura d’altres serveis territorials) i impossible (s’ha arribat a posar anuncis a xarxes socials i grups de professorat) per trobar docents amb el perfil necessari. 

Des del Departament d’Informàtica volem mostrar-los públicament el nostre més profund agraïment per realitzar una feina que no els pertoca, sempre perseguint el millor per a l’alumnat, que evidentment no té la culpa del mal funcionament del sistema. Però la situació fa molt de temps que ha superat un punt crític, tant per l’alumnat, com per les famílies i per nosaltres mateixes, docents dels grups afectats, que ens veiem impotents per resoldre l’angoixa i els dubtes que ens manifesten: com assoliran i s’avaluaran els continguts i unitats formatives completes que no s’han impartit? Què passarà si no es troba substitut/a? Com recuperaran les hores perdudes?

Sincerament, nosaltres no tenim resposta a aquestes qüestions, i ens trobem davant d’una situació que està derivant en una gran desmotivació de bona part de l’alumnat, alguns/es dels/es quals estan abandonant els estudis. També està suposant un desprestigi del nostre centre i dels cicles formatius de la família d’informàtica que s’hi imparteixen i que creiem no mereixem. 

Cal deixar clar que ens trobem davant d’un problema sistèmic, no conjunctural ni degut al context covid, i creiem que cal que el Departament d’Educació prengui decisions que permetin resoldre'l i disposar d'una borsa de substitucions funcional que respongui a les necessitats reals del sistema. 

Aquest problema no només el patim nosaltres. Parlant amb altres centres del nostre entorn sabem que falten cobrir més de 10 places de les especialitats docents 507 i 627, que són les necessàries per a poder impartir classes als cicles d’aquesta família professional. 

Per tal de poder accedir a la borsa de treball, a part d’haver d’acreditar un títol adequat a la família professional a la qual es vulgui accedir, cal també haver cursat un màster de formació del professorat que costa al voltant de 3.000€. Tot plegat, per poder inscriure’s a la borsa i quedar a l’espera de que vagin sorgint substitucions a cobrir, sovint de curta durada i amb una certa mobilitat geogràfica. 

Potser tenint en compte l’elevada demanda de personal professional informàtic en l’àmbit empresarial privat, aquests requisits no acaben de ser prou atractius, per una majoria del sector, com per plantejar-se optar per la carrera professional docent. 

Per últim esmentar que al darrer concurs-oposició per seleccionar professorat de cicles formatius, al qual es van oferir 300 places, el 99% de les companyes que es presenten són profes interines, i no s'atorga ni el 30% de places, amb la precarització que això suposa pel personal interí. 

Segons els indicadors dels estudis d’inserció laboral del Departament d’Educació, sembla prou evident que la formació professional és una sortida acadèmica d’èxit i pot esdevenir un motor fonamental per tal d’impulsar aquesta nova economia que volem construir, així com un element vertebrador i generador de cohesió social gràcies a la qualitat dels llocs de treball que genera, especialment entre un sector tan castigat com és el de la gent jove. 

És per això que situacions com la que patim no ajuden a que el professorat puguem oferir un servei públic educatiu de qualitat, ni a que l’alumnat assoleixi els resultats d’aprenentatge desitjats. Cal per tant que els responsables polítics prenguin decisions i aportin recursos per tal de poder resoldre-la tan aviat com sigui possible. 

Alumnat i professorat de cicles formatius d'Informàtica (Institut Joaquim Mir).